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      2019年遼寧教師招聘考試每日一練1.7期答案(視頻版)

      2019-01-07 17:47:21| 來源:
      參考答案及解析

      1.【答案】B。中公講師解析:非正式群體沒有正式文件規定而構成的群體,其成員以某種共同利益、觀點、愛好為基礎,以感情為紐帶。

      2.【答案】B。中公講師解析:班主任的領導方式可分為:權威型、民主型、放任型。

      3.【答案】B。中公講師解析:班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”教育思想。

      4.【答案】A。中公講師解析:根據群體的構成原則可以劃分為正式群體和非正式群體。正式群體是由正式文件明文規定而構成的群體,其成員有固定的編制、明確的權利、義務和職責分工。非正式群體沒有正式文件規定而構成的群體,其成員以某種共同利益、觀點、愛好為基礎,以感情為紐帶。依據群體成員相互關系的程度和發展水平可以劃分為松散群體、聯合群體和集體。松散群體是低層次的,是人們由于時間和空間上的接近而結成的集合體。比如,在同一輛客車上的旅客。聯合群體是中間層次,其特點是成員之間存在著共同的目標、共同的利益和共同的活動目的,群體成員之間建立有公務和個人間的接觸,共同的活動較多,因而發展為聯合群體。集體是群體發展的高級階段,是為了實現有公益價值的社會目標,嚴密組織起來的有紀律、有心理凝聚力的群體。根據定義特點,本題答案應選A。

      5.【答案】AD。中公講師解析:BC屬于班級授課制的劣勢。

      6.【答案】ABCD。中公講師解析:良好的班集體具有如下特征:1.堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;2.健全的組織機構與堅強的領導核心;3.嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律;4.正確的集體輿論與良好的班風。

      7.【答案】ABCD。

      8.【答案】ABD。中公講師解析:班級管理的模式包括常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。

      9.【答案】BD。中公講師解析:勒溫將教師的領導方式分為專制型、民主型、放任型。

      10.【答案】×。中公講師解析:班級成員在服從班集體正確決策和承擔責任的前提下,參與班級管理,充分發揮其主體作用的一種管理方式是班級的民主管理。

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      (責任編輯:idjay1860)
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